پایان نامه بررسی و مقایسه استرس تحصیلی دختران و پسران سوم متوسطه

تعداد صفحات : ۵۵ | قابل ویرایش

فهرست

عنوان ………………………………………………………………………………….صفحه

چکیده ……………………………………………………………………………………۱

فصل ا:طرح تحقیق

مقدمه …………………………………………………………………………………….۳

بیان مساله …………………………………………………………………………………۶

اهمیت و ضرورت تحقیق ……………………………………………………………………..۱۳

اهداف تحقیق ……………………………………………………………………………..۱۷

فرضیات تحقیق …………………………………………………………………………….۱۸

متغیرهای تحقیق …………………………………………………………………………..۱۹

فصل ۲: پیشینه تحقیق

مبانی نظری تحقیق ………………………………………………………………………..۲۲

شرایط اقتصادی ………………………………………………………………………….۲۳

سواد والدین ……………………………………………………………………………..۲۴

برخورد معلم ………………………………………………………………………………۲۵

پیشینه تحقیق …………………………………………………………………………….۲۶

الف )تحقیقات داخلی ……………………………………………………………………….۲۶

ب)تحقیقات خارجی …………………………………………………………………………۳۳

فصل ۳: روش تحقیق

روش تحقیق ……………………………………………………………………………….۳۶

جامعه آماری و حجم نمونه …………………………………………………………………….۳۶

روش گرداوری اطلاعات ……………………………………………………………………۳۷

ابزار پژوهش ………………………………………………………………………………۳۷

روش تجزیه و تحلیل داده ها ………………………………………………………………….۳۸

فصل ۴: تجزیه و تحلیل داده ها

فصل ۵: بررسی نتایج

نتیجه گیری ……………………………………………………………………………..۵۱

پیشنهادات ……………………………………………………………………………….۵۳

منابع و ماخذ ………………………………………………………………………………۵۵

ضمائم

پرسشنامه …………………………………………………………………………………۵۹

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه استرس تحصیلی دختران و پسران سوم متوسطه اجرا شد . نمونه ای متشکل از ۱۰۰ دانش اموزان ( ۵۰ پسر و ۵۰ دختر ) و پرسشنامه استرس دوران دانش آموزان را تکمیل کردند . به منظور بررسی پیش بینی استرس تحصیلی و عملکرد تحصیلی به ترتیب از تحلیل واریانسT استفاده شد.

نتایج T بین متغیرها نشان داد که بین عامل های وظیفه شناسی، برون گرایی، پذیرش و سازگاری با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنادار، و بین عامل های روان نژندخویی با عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معنادار وجود دارد . نتایج، همچنین نشان داد که بین استرس تحصیلی و عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معنادار وجود دارد.

مقدمه

صحبت از استرس نوجوان را با گفته ای از آیت ا… حسن زاده آملی شروع می کنیم . حسن زاده آملی (۱۳۷۵) در خصوص در رابطه سعادت و شقاوت فرد معتقد است:

«نطفه ، مربی ، اجتماع و دوستان از جمله اصولی هستند که در سعادت و شقاوت فرد نقش سبزایی دارند.»

احمد احمدی (۱۳۸۳) در خصوص استرس می نویسد : «بلوغ استرس و فشار است . استرس هر نوع محرک یا تغییر در محیط داخلی و خارجی است که ممکن است باعث اختلال درتعادل حیاتی بدن گرد و در شرایط خاصی بیماری زا باشد . استرس دوران بلوغ باعث هیجانها ، مشکلات عاطفی و گاهی روانی می شود می توان گفت که اشکالات عاطفی نوعی واکنش نسبت به تغییرات و انقلابات طبیعی دوران بلوغ است».

وهمچنین محمدتقی براهنی و همکاران (۱۳۷۵ ـ ۱۳۶۳) (۱۳۸۳) (۱۶۳۰) در این خصوص می نویسد «که آدمیان برای آنکه به طرز بهنجاری به کار و کوشش بپردازد بایستی کمی فشار روانی احساس کنند برانگیختگی هیجان ملایم آدمی در جریان ملایم آدمی در جریان اجرای کاری ، ؟؟؟ عهده دارد شیار نگه می دارد برای اینکه دستگاه عصبی درست کار بایستی میزان یعنی تحریک به آن وارد شود . اما در عین حال فشار شدید طولانی دارای اثرهای آسیب زای فیزیولوژیابی و روانشناختی است».

باتأمل در تعاریف ارائه شده از سوی صاحب نظران علم مدیریت درخصوص سازمان درمی یابیم که افراد و نیروی انسانی، کار و همکاری آگاهانه و برقراری ارتباط برای رسیدن به هدف معین،در تمامی آنها به طور مشترک مورد توجه قرار گرفته است که موضوع اصلی ساختار سازمانی وموثر در نگرش کارکنان و رفتار آنها است، از این رو توجه به بحث سازمان و ساختار سازمانی در حیطه ی رفتار سازمانی از اهمیت فوق العاده ای بر خوردار است. (ویسی و سواری، ۱۳۸۵)

محققان و مطالعه کنندگان علم مدیریت تلاش دارند تا فهمشان دربار هی رابطه ی بین ساختار سازمانی و عملکرد،نگرش،اثربخشی و دیگر متغییرهای که با اهمی تاند را توسعه بدهند.

بیان مساله

آیا نحوه ی برخورد کارکنان مدرسه اعم از مدیر و ناظم و …. در استرس تأثیر دارد . آیا شیوه ی برگزاری امتحان استرس را در دانش آموزان بوجود می‎آورد و افزایش می دهد.

استرس به سه مفهوم در نظر گرفته شده است (الهه میرزایی ، ۱۳۷۸ ) در یک رویکرد ، تمرکز بر محیط معطوف است و استرس به عنوان محرک توصیف شده است که شامل واقعه یا رشته ای از شرایط ویژه به عنوان مثال ، زمانی که فرد می گوید شغل من بسیار پر استرس است از همین دیدگاه به مفهوم استرس نگاه کرده است . وقایع و شرایطی تهدید کننده یا زیان بخش اند و در نتیجه احساس تنش ایجاد می کند ، استرس زا خوانده می شود.

رویکرد دوم استری را به عنوان پاسخ در نظر گرفته و تمرکز آن بر واکنش مردم به عوامل استرس زا ست . از این دیدگاه مردم به نقشی که احساس می کنند استرس می گویند ، مانند زمانی که فرد می گوید : به هنگام سخنرانی احساس استرس می کنم.

پاسخ فرد شامل دو جزء مرتبط با هم است. جزء شناختی که شامل رفتار ، الگوی فکری و احساسات است . مانند زمانی که احساس می کنید عصبی هستید و جزء فیزیولوژیکی که برانگیختگی های جسمی را در بر می گیرد مانند زمانی که قلبتان تند تند می زند دهانتان خشک می شود و عرق می کند. (الهه میرزایی ، ۱۳۷۸)

رویکرد سوم ، استرس را فرایندی می دانند که در عین آنکه در برگیرنده استرس زا ها و فرسایش هاست، اما بعد مهم دیگری را نیز به آن می افزاید و آن رابطه ی میان فرد و محیط است. ( به نقل از همان کتاب)

این فرآیند شامل تعامل ها و تطابق های دایم مسان فرد و محیط است که هر یک بر دیگری اثر می گذارد و از دیگری اثر می پذیرد و بر اساس این نظریه ، استرس تنها یک محرک یا پاسخ نیست بلکه فرایندی است که فرد می تواند از طریق راهکارهای رفتاری ، شناختی و احساسی به گونه ای فعال از تاثیرات آن بکاهد.

منابع و ماخذ

۱-احمدی ، احمد (۱۳۷۷) ، روانشناسی نوجوانان و جوانان ، انتشارات نخستین.

۲-امینی ، ابراهیم ، آیین تربیت ، انتشارات رشد .

۳-اتکینسون ، ریچارد و اتکینسون ، ریتال (ترجمه محمدتقی برامنی ، (۱۳۷۵) زمینه ی روانشناسی ، انتشارات رشد . )

۴-شاملو ، سعید (۱۳۶۰) ، بهداشت روانی ، انتشارات شرکت سهامی مهر .

۵-فخرایی ، ناهید ، (۱۳۵۳) ، بهداشت روانی در آموزش ، انتشارات بنگان ترجمه و کتاب .

۶-میلانی فر ، بهروز (۱۳۷۰) ، بهداشت روانی ، انتشارات قومس .

۷-ابطهی ، حسین والوانی ، مهدی (۱۳۷۱) پژوهش پیرامون فشارهای عصبی مدیران بخش صنعت در کشور ، فصلنامه مطالعات مدیریت ، شماره پنجم

۸-بلورچی ، پروین (۱۳۶۷) فشار روانی ، مولف شفر مارتین ، انتشارات درخشش

۹-دادستان ، پریرخ (۱۳۷۷) ، تنیدگی یا استرس (استورا) انتشارات رشد

۱۰-قاسم زاده ، فرید (۱۳۷۶) استرس و ریشه یابی عوامل ایجاد کننده و راههای مقابله با آن . انتشارات پزشک

۱۱-رجب پور ، محمد رضا (۱۳۷۹) علل فشارهای روانی ، انتشارات کومش

۱۲-نیک خواه ، مرتضی (۱۳۷۳) روشهای برخورد با استرس های زندگی ، انتشارات جوانه

۱۳-گنجی ، حمزه (۱۳۷۶) بهداشت روانی ، انتشارات ارسباران

۱۴-عظیمی ، سیروس (۱۳۷۲) اصول روانشناسی عمومی . انتشارات اشراقی

۱۵-مارشال ریو ، جان (۱۳۷۸) انگیزش و هیجان . مترجم : یحیی سید محمدی . انتشارات ویرایش

۱۶-آزاد ، حسین (۱۳۷۶) آسیب شناسی روانی . انتشارات بعثت.